Признаки аутизма у ребенка, причины, методы коррекции

Как воспитывать подростка с расстройством аутистического спектра (РАС)

Воспитание подростка с расстройством аутистического спектра (РАС) может представлять определенные трудности, но с правильным подходом и пониманием особенностей этого состояния, родители и опекуны могут создать благоприятную среду для развития и адаптации ребенка. В этой статье мы рассмотрим некоторые важные аспекты воспитания подростка с РАС.

Понимание особенностей РАС

Прежде чем приступить к воспитанию подростка с РАС, необходимо хорошо понимать особенности этого расстройства. Ребенок с РАС может испытывать затруднения в коммуникации, социальном взаимодействии и выполнении рутинных задач. Они часто проявляют повышенную чувствительность к звукам, запахам и текстурам, а также могут иметь повторяющиеся и стереотипные поведенческие паттерны.

Создание структурированной среды

Подростки с РАС обычно чувствуют себя комфортнее в структурированной среде, где они могут предсказывать, что произойдет далее. Создание расписания, выполнение задач по расписанию и предоставление ясных инструкций могут помочь ребенку с РАС ориентироваться и чувствовать себя увереннее.

Развивайте навыки социальной коммуникации

Одной из основных трудностей для подростков с РАС является социальная коммуникация. Они могут испытывать трудности в установлении контакта, выражении своих мыслей и понимании невербальных сигналов. Разработка специальных программ и тренировок по развитию навыков социальной коммуникации может значительно помочь подростку с РАС стать более общительным и научиться эффективно взаимодействовать с окружающими.

Использование визуальных подсказок

Подросткам с РАС может быть сложно запомнить информацию в устной форме. Использование визуальных подсказок, таких как рисунки, диаграммы и таблицы, может помочь им лучше понять и запомнить информацию. Например, можно создать график дневной рутины или иллюстрированное пошаговое руководство по выполнению определенной задачи.

Учитесь распознавать и управлять чувствами

Подростки с РАС могут испытывать повышенную чувствительность к эмоциональным раздражителям и иметь трудности в управлении своими чувствами. Развитие навыков распознавания эмоций и использование стратегий саморегуляции могут помочь подростку с РАС лучше понять и контролировать свои эмоциональные реакции.

Поддержка специалистов

Воспитание подростка с РАС может быть сложным и требовать профессиональной поддержки

Важно обратиться за помощью к специалистам, таким как психологи, педагоги и специалисты по РАС, которые могут предоставить ценные рекомендации и помочь разработать индивидуальный подход к воспитанию ребенка

Справедливое и поддерживающее окружение, наличие ясной структуры и развитие ключевых навыков помогут подросткам с РАС успешно адаптироваться и достигать своего потенциала. Ключевым моментом является понимание особенностей РАС и готовность родителей и опекунов подстроиться под них.

Способы лечения аутизма и его прогнозы

Терапия РАС — сложный и длительный процесс, требующий максимально индивидуализированного подхода к каждому пациенту. Ее целями являются:

1. Поддержание нормального речевого и интеллектуального развития ребенка, выработка социальных навыков, обучение социальной коммуникации.
2. Снижение выраженности проявлений аутизма, которые мешают адаптации. К ним относятся: стереотипная деятельность, узость интересов, приверженность к привычкам и неизменному порядку и т.д. Следует подчеркнуть, что корректировать нужно только то поведение, которое действительно мешает развиваться. Запрет на поведение, в котором ребенок находит утешение, может сделать его по-настоящему несчастным.
3. Уменьшение выраженности симптомов, не связанных с РАС, которые отрицательно сказываются на качестве жизни пациента: двигательная расторможенность, агрессивность, тревожность, импульсивность, нарушение сна, соматические проблемы.
4. Помощь семье, воспитывающей ребенка с аутизмом. Очень часто родители, столкнувшиеся с таким диагнозом, испытывают стресс, неуверенность и тревогу, поэтому им также требуется психологическое сопровождение.

Комплексное выполнение этих четырех задач представляет собой полноценную терапию РАС у ребенка.

Основные методы лечения заболевания имеют немедикаментозный характер и представляют собой образовательные, психологические и поведенческие вмешательства. Доказано, что максимально ранее начало обучения и участие в этом процессе всех членов семьи приводят к заметным улучшениям в развитии и социализации большинства детей-аутистов.

Наибольшую эффективность имеют методики, основанные на прикладном анализе поведения (ПАП). Это процесс систематического, регулярного и последовательного обучения с использованием подсказок, поощрением желательного поведения, а также уменьшением уровня опасного или сложного поведения. На основе ПАП были созданы различные подходы, представляющие собой готовые программы помощи маленьким пациентам:

• PRT (Pivotal Response Treatment), или терапия ключевых реакций и навыков;
• Денверская модель раннего вмешательства;
• альтернативная коммуникация.

Результативность этих методик подтверждена огромным количеством научных исследований и клинических испытаний, в которых было доказано их положительное влияние на умения и поведение детей с РАС.

К сожалению, широкое распространение получили способы лечения аутизма, не имеющие доказанной эффективности и безопасности. Зачастую эти бессмысленные и даже опасные вмешательства назначаются вместо рекомендованных, проверенных подходов к терапии. К ним относятся:

• остеопатия;
• иглоукалывание;
• арт-терапия;
• занятия с животными;
• метод Томатис и БАК (биоакустическая коррекция);
• микрополяризация головного мозга;
• методика биологической обратной связи;
• мозжечковая стимуляция;
• гипербарическая оксигенация;
• прием витаминов и БАДов;
• безглютеновая, безказеиновая, кетогенная диеты;
• хелирование и т.д.

Такие процедуры наносят вред здоровью, а также отнимают ценные ресурсы, которые могут быть направлены на действительно эффективные способы лечения.

В Клиническом Институте Мозга проводятся лечебно-коррекционные занятия с логопедами-афазиологами, психологами, нейропсихологами, реабилитологами

Мы уделяем внимание индивидуальным особенностям каждого ребенка, чтобы обеспечить максимально комфортный и продуктивный процесс обучения

Лекарственная терапия аутизма

При наличии показаний специалисты назначают препараты, действие которых направлено на уменьшение выраженности поведенческих проблем, нормализацию работы желудочно-кишечного тракта, коррекцию неврологических нарушений.

Однако важно понимать, что фармакотерапия лишь устраняет проблемы, сопутствующие РАС, а не лечит сам аутизм. В настоящее время нет лекарств, способных повлиять на ключевые проявления заболевания (расстройства коммуникации и социального взаимодействия, стереотипная деятельность)

Также не существует препаратов, которые могли бы помочь более быстрому освоению тех или иных навыков.

Прогноз заболевания

Прогноз зависит от вида РАС, степени выраженности симптоматики и сопутствующих нарушений. В большинстве случаев при запоздалом установлении диагноза и отсутствии полноценной терапии формируется глубокая инвалидность. Кроме того, имеются данные о возрастном ухудшении навыков самообслуживания и коммуникации.

Если заболевание было выявлено в возрасте 2-4 лет, своевременно начата индивидуально подобранная лечебно-коррекционная работа, то вероятность того, что ребенок нормально адаптируется в обществе, будет высокой. Такие дети могут обучаться в школах и ВУЗах, работать.

Классификация и стадии аутизма

Согласно действующей в настоящее время системе классификации (МКБ-10) выделяют следующие основные формы аутизма: 

• Ранний аутизм (синдром Каннера) является наиболее распространенной формой расстройства аутистического спектра. Он характеризуется глубокими нарушениями в развитии центральной нервной системы. Данный тип аутизма проявляется в виде атипичного социального поведения, трудностей в установлении эмоционального контакта с окружающими, стереотипичности в поведении, задержке речевого развития, а также агрессии. Ранний детский аутизм возникает в возрасте до 3-х лет. Точный диагноз обычно ставится только в возрасте 18 месяцев.

• Атипичный аутизм. О нем можно говорить, когда диагностические критерии раннего детского аутизма не полностью соблюдены или первые отклонения в психическом развитии наблюдаются только после 3-го года жизни. Речь ребенка, страдающего данным типом аутизма либо отсутствует, либо сводится до употребления отдельных слов. Наблюдаются яркие нарушения социальной включенности, взаимодействия с окружающими людьми. Различные внешние раздражители (громкий звук, яркий свет и т.д.) могут вызывать у больного яркую реакцию – истерики.

• Синдром Аспергера в настоящее время считают «легкой» формой аутизма: речь и интеллект детей находятся на уровне от среднего до выше среднего. Как правило, они не имеют задержки в языковом развитии и обычно начинают говорить в раннем возрасте. Однако такие дети испытывают трудности с социальными взаимодействиями и часто проявляют интерес к необычным темам и увлечениям (например, коллекционируют и играют только с динозаврами и т.д.). 

• Синдром Ретта — это тип РАС, которым страдают девочки. Как правило, его диагностируют в возрасте от 6 до 18 месяцев, когда они начинают отставать от основных этапов развития или теряют ранее приобретенные способности. Симптомы синдрома Ретта также могут включать нарушения походки, снижение мышечного тонуса, микроцефалию (уменьшение размера головы), непроизвольные движения рук, судороги, проблемы со сном, сколиоз.

Выделяют 3 основные стадии аутизма:

• Начальная. Возникают первые заметные изменения: сложности с социальным взаимодействием и поддержанием диалога, отсутствие зрительного контакта, склонность к странным занятиям и играм. Однако симптоматика выражена не настолько сильно, чтобы оказывать существенное отрицательное влияние на жизнь ребенка.

• Легкая стадия аутизма. Возникает серьезная нехватка словесных и невербальных навыков общения, отсутствие мимики, поведенческие проблемы. На данном этапе дети  нуждаются в психокорреционной терапии.

• Тяжелая стадия. Появляются повторяющиеся навязчивые движения, серьезные поведенческие отклонения, эхолалии (повторение слов), избирательность в контактах. Ребенок полностью погружается в свой внутренний мир, речь становится очень скудной или отсутствует. Требуется комплексная терапия, в том числе медикаментозная. 

Роль родителей и школы в решении проблем аутизма у подростков

Родители играют важную роль в решении проблем аутизма у подростков. Они должны понимать особенности своего ребенка, уметь общаться с ним, создавать благоприятную атмосферу в семье. Кроме того, родители должны знать, как найти подход к ребенку с аутизмом, уметь обращаться за помощью к специалистам и рассказывать об особенностях своего ребенка учителям и другим взрослым, которые могут встретиться в жизни подростка.

Школа также имеет большое значение в решении проблем аутизма у подростков. Учителя и другой персонал школы должны понимать особенности коммуникации с детьми с аутизмом, знать методы работы с ними и быть готовыми к конкретным ситуациям

Важно, чтобы в школе создавалась безопасная и комфортная атмосфера, поддерживающая детей с аутизмом и помогающая им адаптироваться к социальной среде

Часто для решения проблем аутизма у подростков необходима совместная работа родителей и школы. Они должны координировать свои действия, обмениваться информацией и поддерживать общение, чтобы создать максимально благоприятные условия для ребенка. При совместной работе можно использовать различные методы, например, индивидуальные планы обучения или совместные занятия. Главное, чтобы было обеспечено взаимодействие и взаимопонимание между родителями и школой, так как только так можно достичь эффективных результатов при работе с подростками с аутизмом.

Лечение аутизма

Ответ на главный вопрос: лечится ли аутизм? –Нет. Лекарства от этой болезни не существует. Нет такой таблетки, выпив которую аутичный ребенок выберется из своей «скорлупы» и социализируется. Единственный способ приспособить аутиста к жизни в обществе – упорные ежедневные занятия и создание благоприятной среды. Это большой труд родителей и педагогов, который почти всегда приносит свои плоды.

Принципы воспитания ребенка-аутиста:

• Понять, что аутизм – способ существования. Ребенок с этим заболеванием видит, слышит, думает и чувствует по-другому, отлично от большинства людей.
• Создать благоприятную среду для жизни, развития и обучения ребенка. Пугающая обстановка и неустойчивый распорядок дня тормозят навыки у аутиста и заставляют еще глубже «уходить в себя».
• Подключить к работе с ребенком психолога, психиатра, логопеда и других специалистов при необходимости.

Этапы лечения аутизма

• Формирование навыков, необходимых для обучения — если ребенок не устанавливает контакт – необходимо наладить его. Если нет речи – необходимо развить хотя бы ее зачатки.
• Устранение неконструктивных форм поведения:
  агрессии и самоагрессии
  ухода в себя и зацикленности
  страхов и навязчивостей
• Обучение подражанию и наблюдению
• Обучение социальным ролям и играм (кормить куклу, катать машинку, играть в доктора)
• Обучение эмоциональному контакту

Поведенческая терапия аутизма

Самая распространенная терапия синдрома детского аутизма проводится по принципам бихевиоризма (поведенческой психологии). Одним из подтипов такого лечения является АВА-терапия.

В ее основе лежит наблюдение за поведением и реакциями ребенка. После изучения всех особенностей конкретного малыша подбираются стимулы. Для кого-то это любимая еда, для кого-то – музыка, звуки или прикосновение ткани. Затем все желательные реакции подкрепляются таким поощрением. Проще говоря: сделал так, как надо – получил конфетку. Таким образом появляется контакт с ребенком, закрепляются необходимые умения и исчезает деструктивное поведение в виде истерик и самоагрессии.

Логопедические занятия

Почти все аутисты имеют те или иные проблемы с речью, мешающие им общаться с окружающими их людьми. Регулярные занятия с логопедами позволяют наладит интонацию, правильное произношение и подготовить ребенка к обучению в школе.

Выработка социальных навыков и навыков самообслуживания

Основная проблема аутичных детей – отсутствие мотивации к повседневным делам и играм. Их сложно увлечь, сложно приучить к распорядку дня, поддержанию гигиены. Для закрепления полезных навыков используются специальные карточки. На них подробно написана или нарисована последовательность действий. Например, встал с кровати, оделся, почистил зубы, причесался и так далее.

Медикаментозная терапия

Лечение аутизма препаратами применяется только в кризисных ситуациях, когда деструктивное поведение мешает малышу развиваться. Но нельзя забывать, что истерики, плач, стереотипные действия – это все же способ общаться с миром. Гораздо хуже, если спокойный малыш с аутизмом целыми днями сидит в комнате и рвет бумагу, не выходя на контакт. Поэтому применение всех успокаивающих и психотропных препаратов должно быть строго по показаниям.

Есть мнение, что безглютеновая диета способствует быстрому выздоровлению аутиста (см. симптомы целиакии). Но пока достоверные научные данные о таких чудесных исцелениях отсутствуют.

К сожалению, популярными остаются шарлатанские методы лечения стволовыми клетками, микрополяризация и применение ноотропов (глицин и пр.). Эти способы не только бесполезны, но и могут быть опасными для здоровья. А учитывая особую ранимость аутичных детей, вред такого «лечения» может быт колоссальным.

Причины, классификация

Болезнь развивается на фоне нарушения слаженной работы компонентов головного мозга. Избавиться от аутизма полностью не получится, но при хорошем лечении можно рассчитывать на устранение большинства симптомов. Однако это относится только к легкой форме болезни, а при более серьезном ее развитии добиться положительных изменений будет очень трудно.

Причины

Столкнуться с аутизмом может каждый. Заболевание считается врожденным, но способно развиваться в разном возрасте, чаще всего оно проявляется именно в первые годы жизни малыша или в дошкольный период. Младенец не обладает ярко выраженными признаками аутизма, но выявление проблемы вполне возможно. Не исключены даже случаи появления болезни у взрослых. Точные причины до сих пор остаются предполагаемыми, т.к. сделать однозначные выводы о том, что именно вызывает аутизм, довольно тяжело даже для врачей с современным медицинским оборудованием.

К основным причинам относят:

• Генетические изменения на этапе формирования плода;
• Поражения нервной системы, вирусы, бактерии или инфекции;
• Сбои гормонального фона, нарушение обмена веществ;
• Отравление лекарствами, ртутью.

Считается, что даже вакцинация от различных заболеваний может спровоцировать развитие аутизма у ребенка. Из-за этого многие мамы винят врачей и отказываются от прививок для своих малышей. Но куда важнее понимать, бывает ли приобретенный аутизм. В большинстве случаев он является врожденным, но проявлять себя начинает спустя некоторое время. Поэтому никакой вины врачей в таком случае нет. Однако иногда болезнь все же имеет приобретенный характер, что никак не связано с вакцинацией, а точные причины ее развития неизвестны.

Классификация

Врачи классифицируют аутизм по нескольким критериям. Поэтому при постановке диагноза учитываются степени, которые так же называются стадиями, и виды заболевания. Они помогают максимально правильно подобрать способ лечения и описать симптомы пациента.

Степени характеризуют то, насколько сильно развита болезнь. Они могут переходить из одной в другую, что осложнит ситуацию. Всего их 4:

Первая степень отличается полной отрешенностью ребенка от всего происходящего вокруг. Малыш не реагирует на нежность со стороны родителей, не испытывает дискомфорта от разных неудобств, не чувствует голода

Важной особенностью первой стадии болезни является негативное отношение к попыткам других людей взглянуть больному в глаза или прикоснуться.
Вторая степень сопровождается негативным восприятием окружающего мира. Дети сужают круг общения, проявляют повышенную избирательность в выборе одежды, не приемлют вмешательства в их жизнь извне

Иногда они становятся агрессивными, что связано с влиянием внешней среды. Малыши с такой степенью могут часто повторять одни и те же слова.
Третья степень относится к умеренным. Больной создает отдельный мирок, внутри которого есть только его интересы и самые близкие люди. Практически всегда его речь однообразна, он может постоянно повторять одну фразу, а также регулярно играть в избранную игру, не испытывая скуки. В некоторых случаях такие дети проявляют агрессию.
Четвертая степень аутизма вызывает у больных немало трудностей, касающихся взаимодействия с окружающей средой. Дети с таким диагнозом очень ранимы, они стараются не общаться с людьми, избегают любых некомфортных ощущений. Некоторые при аутизме 4 степени ходят «на цыпочках». Такая форма считается легкой, но все равно сопровождается большим количеством проблем, которые вредят жизни, работоспособности и отношениям.

Дополнительно врачи выделяют несколько видов аутизма, которые помогают точнее описать болезнь. К ним относятся:

• Синдром Каннера – характеризуется избеганием общения и слабым развитием речи;
• Синдрома Аспергера – отличается отказом от разговоров с людьми и плохой мимикой;
• Синдром Ретта – сопровождается забывчивостью и пассивностью, а также неразвитой речью;
• Атипичный аутизм – проявляется у взрослых, вызывает тяжелые симптомы с поражением мозга.

Последняя форма наиболее опасна, т.к. может приводить к тяжелейшим осложнениям, которые порой становятся причиной летального исхода. Приобретать такую болезнь страшно любому человеку, что заставляет следить за здоровьем не только ребенка, но и за своим.

Примерно у 1% населения есть аутизм. Мальчики с ним сталкиваются чаще (2%), девочки же могут заболеть с меньшей вероятностью (0,5%).

Аутизм у подростков

Аутизм у подростков — это расстройство аутистического спектра, которое развивается в раннем детстве и проявляется на протяжении всей жизни. Подростки, страдающие аутизмом, имеют проблемы в общении, социальной адаптации и восприятии мира вокруг себя.

Основными симптомами аутизма у подростков являются повторяющиеся стереотипные действия, отсутствие эмоциональной реакции, нарушение коммуникативных и социальных навыков. Подростки с аутизмом могут проявлять повышенную чувствительность к звукам, свету или запахам, что может негативно сказываться на их поведении.

Главными причинами развития аутизма считаются генетические и эпигенетические факторы, среда, в которой воспитывается ребенок, а также ряд других причин, которые до конца не изучены.

Для помощи подросткам с аутизмом важно создать условия, которые были бы максимально комфортными для них. Важным компонентом является обучение специальной социальной адаптации и поведенческим навыкам, которые могут помочь им успешно встраиваться в общество

Также важно заботиться об их физическом и психологическом здоровье, чтобы уменьшить вероятность возникновения сопутствующих заболеваний.

Несмотря на то, что аутизм является невылечимым расстройством, подростки могут жить полноценной жизнью, если получат подходящую помощь, открытую коммуникацию и понимание.

Что такое аутизм?

Синдром аутизм – психологическое и психическое заболевание. Один из диагнозов серии расстройств аутистического спектра (РАС). По наблюдениям специалистов, у мужчин он встречается в 4-7 раз чаще, чем у женщин. Люди-аутисты довольно замкнуты, редко идут на контакт, пугливы и практически безэмоциональны. Им тяжело адаптироваться в обществе.

Случается так, что диагноз врачи ставят уже во взрослом возрасте. Пациент обычно сильно шокирован медицинским заключением, но после, поразмыслив, понимает, почему его жизнь несколько отличается от жизни остальных людей.

Люди с синдромом аутизма не просто малообщительны. Они словно живут в своём собственном мире. Реальность даётся им плохо.

Вариации болезни бывают разные, поэтому степень развития интеллекта у таких людей разнится от серьёзной отсталости до гениальности.

Симптомы аутизма

В чём проявляется аутизм у детей, каковы его признаки и симптомы?

У детей

Наблюдать первые признаки проявления аутизма у детей можно уже в течение года после рождения малыша. Сюда относятся:

• отсутствие зрительного контакта с другими людьми;
• нежелание играть в элементарные игры;
• отсутствие улыбки.

Далее к ним присоединяются:

• отсутствие речи;
• избегание любого общения;
• истерики без повода;
• невозможность играть в ролевые игры;
• повышенная тревожность;
• наличие определённых своеобразных ритуалов, от которых ребёнок отказывается избавляться;
• крайне негативное отношение к любым изменениям;
• монотонная двигательная активность: раскачивание, хождение по кругу и т. д.

Конечно, это не говорит о наличии у ребёнка однозначного расстройства аутистического спектра. Однако это серьёзный повод показать его доктору.

У подростков

Пубертатный период сложен сам по себе – гормональные перестройки, психическое взросление. Тяжело приходится даже здоровому ребёнку. Что уж говорить про детей с диагнозом аутизм. Если аутизм у подростков не был особо заметен ранее, то сейчас он усилится:

• больше заметна склонность к одиночеству;
• замкнутость;
• усталость даже от минимального общения;
• повышенная чувствительность к громким звукам, яркому свету;
• непонимание и несоблюдение общепринятых социальных норм поведения;
• скудная мимика;
• возможно проявление агрессии, депрессии, панические атаки, приступы эпилепсии.

У взрослых

Аутичность проявляется и у взрослых людей. Симптомы, как правило, усиливаются в течение всей жизни. Если нет коррекции, то человеку приходится непросто.

Аутизм у взрослых имеет следующие признаки:

• практически полное отсутствие эмоций и мимики;
• невозможность наладить общение с окружающими;
• периодически сильная раздражительность или вспышки гнева;
• многократный повтор некоторых фраз или движений;
• не любят смотреть в глаза;
• маленький круг интересов;
• отсутствие рефлексии собственного поведения;
• тяжёлая адаптация к любым правилам, часто полное их непринятие.

Агишев Дамир Адгемович

врач – невролог • Стаж 35 лет

Такие люди обычному человеку кажутся странными, «не от мира сего». На самом деле, им требуется помощь специалиста. Наши врачи могут дистанционно проконсультировать вас и рассказать об особенностях общения с людьми с данным заболевание.

Это аутизм или нет?

Основные признаки аутизма

• Ограниченные интересы и репетитивные действия
• Трудности в общении и взаимодействии с другими людьми
• Трудности с эмоциональной регуляцией
• Сенсорные проблемы

Ограниченные интересы и репетитивные действия

Аутизм часто проявляется через ограниченный круг интересов. Подросток может сильно увлекаться одной темой или предметом, заставляя его заниматься им длительное время без интереса к чему-либо другому. Также он может проявлять репетитивное поведение, такое как непрерывное повторение одних и тех же действий или занятий.

Трудности в общении и взаимодействии с другими людьми

Подросток с аутизмом может испытывать трудности в установлении и поддержании социальных контактов. Он может иметь проблемы с пониманием невербальных сигналов, таких как жесты или выражения лица. Также он может неуместно использовать речь, предпочитая монологи вместо диалога.

Трудности с эмоциональной регуляцией

Подростки с аутизмом часто испытывают трудности с контролем эмоций. Они могут реагировать на ситуации неадекватно, проявлять агрессию или быть чрезмерно чувствительными к окружающим импульсам. Эмоциональная регуляция является одной из ключевых проблем, с которыми сталкиваются подростки с аутизмом.

Сенсорные проблемы

Подростки с аутизмом могут иметь повышенную или пониженную чувствительность к различным стимулам окружающей среды. Они могут быть переактивными по отношению к звукам, свету или прикосновениям. Или, наоборот, на это не отреагировать так, как это делают другие. Сенсорные проблемы могут существенно влиять на поведение и благополучие подростка.

Важность обращения к специалисту

Наличие указанных признаков не всегда гарантирует наличие аутизма. Однако, если вы заметили у подростка несколько из них, рекомендуется обратиться к специалисту для профессиональной оценки и консультации. Квалифицированный медицинский специалист сможет провести необходимые тесты и определить наличие или отсутствие аутизма у подростка.

Симптомы или как проявляется аутизм

Аутизм, как правило, начинает проявляться достаточно рано — до второго года жизни. Распознать его можно по специфическим симптомам.

Самый ранний признак детского аутизма – это отсутствие указательного жеста вдаль и понимания, когда ребенку показывают на какой-либо объект.

Тревожным знаком также является выполнение действий чужими руками. Например, если ребенок хочет, чтобы ему достали что-то с высокой полки, то он может потянуть взрослого за руку к полке, а затем начать поднимать его руки вверх. При этом подобное действие повторяется постоянно.

Настораживать также должны отсутствие зрительного контакта и реакции на свое имя, возникновение слишком бурной реакции на мелкие раздражители (например, громкий разговор) и в тоже время безразличие к серьезным раздражителям (например, боли).

К нехарактерным проявлениям болезни относят наличие редких способностей (острый слух, усиленное внимание и так далее).

Родителям также стоит обратить внимание на следующие моменты:

Если вы пришли с ребенком в гости или к врачу, где есть игрушки, приносит ли ребенок вам или специалисту заинтересовавшие его игрушки (без просьбы, чтобы просто поделиться радостью)?

Ребенок, не имеющий отклонений в психическом развитии, всегда делится со взрослыми своей радостью, удивлением и ждет ответной реакции. Маленький аутист – нет.

Ваш ребенок бесстрашен или наоборот боится обычных предметов?

Аутисты могут не понимать опасности и, например, бежать навстречу движущемуся автомобилю. Они также могут не бояться того, чего страшатся другие дети. И, напротив, бояться того, что никого не пугает (например, звука пылесоса).

Играет ли ребенок в игры, связанные с какой-то отдельной деталью игрушки, может ли надолго увлечься подобным занятием?

Странные игры и излишнее внимание к каким-то деталям должны настораживать. Например, если ребенок крутит колесо машины более 5 минут и наблюдает за этим процессом.. Есть ли у ребенка нетерпимость к каким-либо звукам, цветам, материалам? Тянет ли он все в рот, хоть уже и не младенец?

Есть ли у ребенка нетерпимость к каким-либо звукам, цветам, материалам? Тянет ли он все в рот, хоть уже и не младенец?

Из-за сенсорной перегрузки аутист может закрывать уши в шумном помещении (например, в  торговом центре), бояться до истерики каких-то материалов (например, песка) или же всех предметов определенного цвета. Любые ситуации, связанные с предметом нетерпимости могут вызвать истерику, так называемый мелтдаун.

Повторяет ли ребенок за взрослым как эхо или транслирует рекламу много раз подряд?

У аутистов могут возникать эхолалии – неосознанное автоматическое повторение слов за другим человеком. Например, вы задаете вопрос, ребенок не знает, как на него ответить, волнуется и повторяет за вами вопрос. Он также может повторять слова из рекламы, говорить выученными шаблонными фразами.

Есть ли у ребенка странные движения?

У больных данным недугом часто имеются навязчивые движения. Они могут крутить что-то в руках, размахивать пальцами перед глазами и тем самым расслабляться и успокаиваться. Это называется самостимуляцией. Запрещать ее нельзя ни в коем случае. Если она социально неприемлема (например, связана с гениталиями), надо помочь ребенку найти другой способ успокоения.

Пропадали ли у ребенка уже приобретенные навыки? 

Аутизм может начать проявляться с самого раннего детского возраста и вызывать задержку в развитии. А может проявиться и позднее – в виде потери уже имеющихся навыков в возрасте от 1.5 до 3 лет.

Избирателен ли ребенок в еде?

Если ваш ребенок отдает предпочтение только определенной пище, например, ест только детское баночное питании (не любое, фирма и цвет пачки имеют значение), то это также может быть признаком аутизма.

Инициирует ли ребенок контакт с детьми в детском саду (гостях, во дворе)?

Если ближе к трем годам и старше он крайне неловок в общении со сверстниками, не понимает их занятий и что от него хотят – это может быть симптомом аутизма.

Имеются ли сильные перекосы в развитии?

Например, ребенок не может ответить на вопрос утвердительно или отрицательно, но зато знает алфавит на нескольких языках. Или умеет читать в свои 3 года, но не может сказать о том, что проголодался.

Как помочь подростку с аутизмом адаптироваться в школе и обществе?

Подростки с аутизмом могут испытывать трудности в адаптации в школе и обществе. Они могут иметь проблемы с коммуникацией, социализации и пониманием социальных норм. Вот несколько способов, которые могут помочь подростку с аутизмом адаптироваться в обществе и школе:

Индивидуальный подход — важно понимать, что каждый подросток с аутизмом уникален и имеет свои особенности. Требуется индивидуальный подход при организации учебного процесса и поведения в обществе

Это позволит улучшить процесс адаптации подростка.

Создание безопасной среды для обучения — наличие безопасной среды для обучения может помочь подростку с аутизмом чувствовать себя более комфортно в школе. Это могут быть классы с меньшим количеством учеников, бесшумные комнаты и другие средства, которые позволят подростку сосредоточиться на учебном процессе.

Работа с социальными навыками — социальные навыки являются важными для подростков с аутизмом. Проведение тренингов по коммуникации, общению и другим социальным навыкам может помочь развить эти навыки, что поможет адаптироваться в обществе.

Поддержка со стороны родителей и учителей — поддержка со стороны родителей и учителей является важной частью успешной адаптации подростка с аутизмом в школе и обществе. Родители и учителя должны работать вместе, чтобы создавать безопасную среду для подростка и помогать ему в развитии социальных навыков.

В целом, адаптация подростка с аутизмом в школе и обществе является сложным процессом, который требует индивидуального подхода и поддержки со стороны родителей и учителей. Однако, благодаря этим способам, можно улучшить процесс адаптации и помочь подростку с аутизмом достичь успеха в школе и обществе.

Распространенность аутизма

Раньше аутизм считался редким расстройством, сейчас очевидно, что это не так. Когда специалисты научились определять и выявлять различные проявления нарушений при аутистических расстройствах, стало понятно, что аутистические расстройства есть примерно у каждого сотого

ребенка, причем у мальчиков в четыре раза чаще, чем у девочек. В настоящее время специалисты научились гораздо лучше выявлять аутизм, что привело к тому, что этот диагноз  стали ставить чаще, чем раньше. Но, возможно, дело не только в диагностике, и аутизмом действительно стало заболевать больше людей.

Ученые пытаются установить, на самом ли деле существует реальное увеличение заболеваемости аутизмом, и если оно есть, что является причинами роста этого заболевания во всем мире.

О чем необходимо поговорить

– Понятие интимной жизни, разница между интимными и публичными темами.
– Части тела и их функции.
– Откуда берутся дети (как встречается яйцеклетка и сперматозоид и появляется эмбрион), это не то же самое, что знания о половом акте.
– Гигиена: как поддерживать чистоту тела, пользоваться дезодорантом и так далее.
– Менструальный цикл (для девочек).
– Самозащита, навыки уверенного поведения. Как сказать «нет».
– Права и обязанности по отношению к другим людям.
– Знания об интимной жизни. Что такое секс/половой акт, какое поведение является неприемлемым.
– Мастурбация: что это, в каких ситуациях она социально неприемлема.
– Приемлемое выражение чувств к другому человеку.

Лечение аутизма или РАС

Расстройства аутистического спектра, или аутизм, – это навсегда и не лечится. К сожалению.
Да, подобных людей можно поддержать и помочь справиться с различными проблемами, которых на их жизненном пути будет немало.

Чем раньше родители и опекуны, наблюдающие черты аутизма у ребенка, обратятся к врачу, тем больше шансов он получит на реализацию своего потенциала.

Основные современные методы лечения включают в себя психотерапию, трудотерапию и логопедическую помощь.
В некоторых ситуациях врач прописывает препараты – чаще всего это медикаменты, помогающие облегчить сопутствующие симптомы, такие как депрессия и беспокойство.