Неправильно пишется
Неправильно писать с применением мягкого знака в приставке – подьезд. Это неверно. Лучше внимательнее относиться к морфемам и делать акцент на правилах русского языка.
ударная гласная выделена знаком ударения « ́ »
ударение падает на букву: е
безударные гласные выделены пунктирным подчеркиванием « »
безударными гласными являются: о
общее количество безударных гласных: 1 (одна)
согласные выделены зеленым
согласными являются: п, д, з, д
общее количество согласных: 4 (четыре)
звонкие согласные выделены одинарным подчеркиванием « »
звонкими согласными являются: д, з, д
общее количество звонких согласных: 3 (три)
глухие согласные выделены двойным подчеркиванием « »
глухими согласными являются: п
общее количество глухих согласных: 1 (одна)
Источник статьи: http://www.terminy.info/russian-language/kak-pishetsya-slovo/podezd
Почему детям нужно смотреть на картинки, когда они учатся читать
Мне часто задают вопросы о поддержке детей, когда они учатся читать.
Вы следите за доской Fun-A-Day ГРАМОТНОСТЬ в Pinterest?
Один из самых частых вопросов/комментариев, которые я получаю, посвящен картинкам в детских книжках для раннего чтения.
- «Действительно ли мой ребенок читает, если смотрит на картинки?»
- «Должен ли я закрывать картинки в книгах моего ребенка?»
- «Не смутят ли эти картинки моего ребенка?»
Эти вопросы исходят как от родителей, так и от педагогов, обычно потому, что они знают, как сильно я люблю обсуждать раннюю грамотность. Мне нравится, что родители так вовлечены в то, как их дети учатся читать, и мне нравится, что они достаточно уважают мое мнение, чтобы спросить. Я также знаю, что в Интернете много дезинформации, и я всегда рад помочь! Итак, в двух словах, вот мой ответ:
пусть дети смотрят на картинки, пока учатся читать
Пусть дети смотрят на картинки, пока учатся читать! Дети дошкольного и младшего школьного возраста нуждаются в картинках в своих ранних ридерах.
Иллюстрации вовлекают детей в книгу. Когда дети впервые садятся на колени у родителей и слушают рассказ, они сосредотачиваются на картинках. Картинки помогают детям понять, о чем книга. Понимание того, о чем книга, закладывает основу для таких вопросов, как «Имеет ли смысл то, что я читаю?»
У ребенка в детском саду в руках простая читалка, и в тексте написано: «Я вижу свинью». Он знает первые четыре слова, но не может расшифровать слово «свинья», потому что звук Г не закреплен в его сознании. Он читает: «Я вижу файл . . .», затем просматривает слово «свинья» и говорит «п…и…». Просмотр картинки в этот момент поможет ему понять, что это слово «свинья». Если бы он прочитал предложение как «Я вижу пингвина», просмотр фотографии, скорее всего, заставил бы его остановиться и снова вернуться к этому слову. .
Некоторые родители и воспитатели обеспокоены тем, что если дети смотрят на картинки, то это приведет только к угадыванию. Я могу понять эту озабоченность, поскольку некоторые дети могут догадаться.
Когда дети учатся читать, их мозг занят созданием множества связей. Им нужно показать различные стратегии, чтобы помочь им в этом процессе. Поэтому, пожалуйста, позвольте начинающим читателям обращаться к картинкам в своих книгах по мере их изучения.
Я хочу повторить, что использование картинок в качестве контекстной подсказки — это всего лишь одна небольшая стратегия, связанная с обучением чтению. Сегодня я решил сосредоточиться на этом, потому что это один из самых часто задаваемых вопросов, которые я получаю. Какие еще вопросы у ВАС есть о процессе чтения. Я хотел бы услышать их ниже, чтобы я мог поделиться с вами другими идеями!
Если вы нашли этот пост полезным, обязательно ознакомьтесь с превью Picture Walk от Still Playing School для первых читателей . Она объясняет еще одну важную часть процесса, через который проходят дети, когда учатся читать!
Еще одна замечательная публикация для раннего обучения грамоте — «Измеренная мама 5 вещей, которые нужны детям перед тем, как «произнести» слова .
Материалы по обучению грамоте для дошкольников
Обучение маленьких детей множеству понятий для раннего обучения грамоте, которые им понадобятся в качестве читателей, может показаться пугающим. Но ключ к успеху в том, чтобы учащиеся были вовлечены в процесс обучения и получали удовольствие.
Итак, помня об этом, я составил список продуктов, которые можно использовать, чтобы изучение концепций грамотности было увлекательным и увлекательным. Проверьте это ниже.
Я могу получать комиссионные за покупки, сделанные по ссылкам в этом посте.
- Бумага
- Магнитные буквы
- ПИСЬМА
- Сенсорные материалы
- Наклейки
- Играйте DOH
- Маркеры
- Crayons
- Цветные карандаши
- Paint
- Builds
9003 СПИСОВАЯ СПИСОВАЯ СПИСОВАЯ СПИСОК
. айсберг. Возможности действительно безграничны. Мы даже можем использовать окружающие нас предметы каждый день, чтобы научить детей грамоте.
Исторический путь образования твердого знака и апострофа
Обратимся к истории русского письма, чтобы понять, почему вместо твердого знака в некоторых случаях используется апостроф.
В древнерусском письме не существовало отдельного символа для твердого знака. Вместо этого, в конце слова или перед гласной буквой, вместо твердого знака использовался апостроф. Такой способ обозначения был распространен в русском письме до XIX века.
Однако, в XIX веке русская письменность начала претерпевать значительные изменения. В 1783 году Екатерина II учредила комиссию по составлению словаря русского языка, который стал основой для создания академического словаря русского языка. В этом словаре было решено использовать отдельный символ для обозначения твердого знака. Этот символ получил название «твердый знак» и был включен в русский алфавит.
Таким образом, появление отдельного символа для твердого знака должно было в идеале полностью исключить использование апострофа. Однако, по разным причинам, использование апострофа вместо твердого знака в некоторых случаях сохранилось.
Одной из причин этого является привычка. Многие люди, особенно в старшем поколении, привыкли писать апостроф вместо твердого знака и продолжают делать это даже сейчас. Некоторые люди также могут делать это из-за незнания правил русского языка или из-за того, что им трудно различить апостроф и твердый знак на клавиатуре.
Еще одной причиной использования апострофа вместо твердого знака может быть влияние других языков. В английском языке, например, апостроф используется для обозначения сокращения или притяжательного падежа. Такая привычка может оказывать влияние на способ использования символов в русском письме.
Таким образом, использование апострофа вместо твердого знака в некоторых случаях является результатом исторического развития русской письменности и привычек людей
Хотя правильное использование твердого знака важно для ясности и грамматической правильности, в реальности некоторые люди все еще предпочитают использовать апостроф
Неславянские языки[править | править код]
Ъ используется и в кириллических алфавитах некоторых тюркских языков. В карачаево-балкарском письме ъ используется в диграфах къ и гъ (непродолжительное время существовал также диграф нъ), а также в заимствованиях из русского языка. В татарской кириллице используется в заимствованиях из русского языка и в некоторых арабо-персидских заимствованиях для обозначения увулярного характера согласных к, г в случаях нарушения общетюркского принципа гармонии гласных и согласных по ряду в слоге (слове). В кириллическом варианте письменности крымскотатарского языка используются диграфы къ, гъ, нъ. Используется также в узбекском алфавите на основе кириллицы.
В румынской кириллице ъ обозначал звук шва, похожий на болгарский ъ, но более передний. В современном румынском алфавите этому звуку соответствует буква ă. В Бессарабии такой вариант использования ъ сохранялся вплоть до 1918 г..
В таджикском языке употребляется только в арабизмах, называется «айн» и отображает такой же звук, как и буква «айн» арабицы: тадж. калъа («крепость»), тадж. раъд («гром»).
В осетинском письме ъ используется только в словах, заимствованных из русского, и в двойных буквах хъ, цъ, чъ.
В мокшанском языке, письменность которого построена на основе русского алфавита, ъ используется для отображения редуцированных гласных заднего ряда, например: ърьвя («невеста»), ърдаз («грязь»).
Употребляется также при записи кильдинского саамского языка, в письменности современного бурятского языка и других языках северномонгольской группы народов, проживающих на территории России.
Упражнения на закрепление
Иногда трудно определить, где употребить ъ и ь знаки, поэтому правила нужно запомнить. Сначала определяют строение слова, то есть его морфемный состав. Например, если в корне находится мягкий знак, тогда подбирают однокоренные слова (веселье — весело, воробьи — воробышек). Это правило относится и к словам с твёрдым знаком, например, еду — съеду. Чтобы воспользоваться правилом, нужно придерживаться такого алгоритма:
- Произнести выражение.
- Определить, слышится ли перед гласным звук .
- Выделить корень.
- Обозначить морфему, в которой нужно употребить графический знак.
В начальных классах правила изучают, а затем закрепляют с помощью упражнений. Например, нужно вставить на месте пропусков разделительный твёрдый или мягкий знак (ул…и, с… едобный). Объяснение простое: ульи — ставим ь, так как он относится к корню. В прилагательном съедобный употребляют ъ, так как он стоит между приставкой с-, которая оканчивается на согласный, и корнем перед буквой е.
Ещё одно задание — правильно записать выражения с корнем -ех-. Учащимся предлагают слова с…ехал, в… ехал, за… ехал. Для тренировки используют интересное задание, в котором необходимо записать слово буквами, а даётся оно в виде транскрипции. Например, обозначение звуковой схемы — съел. Сочетание второго и третьего звука указывает на необходимость употребления твёрдого знака.
Обозначить орфограмму предлагают в тексте, где нужно найти и подчеркнуть слова. После этого дети объясняют свой выбор по представленному алгоритму. Работают с прилагательными, которые отвечают на вопрос «чьи?». Пример предложений: «Заячьи лапы остались на белом снегу», «Рысьи когти очень острые». Здесь в корне пишется мягкий знак.
Чтобы провести игру «Эрудит», на помощь придут пословицы, в которых употребляется противоположный знак. В них много слов на изученную орфограмму. Учитель предлагает прослушать и дать объяснение: «Ученье — свет, а неученье — тьма».
Изучение проходит на протяжении всего обучения в школе. В список употребления твёрдого знака входят подъезд, съёмка, объединить, инъекция, объект
Обращают внимание на слова «то бишь» со значением «а именно». Короткое «туш» пишется без ь, если имеют в виду музыкальное приветствие, а краска — это «тушь».
Можно сделать вывод, что для грамотного построения предложений необходимо обращать внимание на правила. Сначала определяют часть речи, затем подбирают проверочные или однокоренные слова
После этого выделяют морфемы. Такой подход поможет определить, какой знак необходимо употребить.
https://youtube.com/watch?v=3SZ5uvuMVb4
Как пишется «подъезд»
Слово пишется так: «подъезд». Посмотрите на него и запомните. Теперь давайте проанализируем каждую орфограмму.
Твердый знак
Я начинаю именно с этого правила, потому что оно вызывает больше всего вопросов. Почему в «подъезде» пишется твердый знак, и почему именно твердый, а не мягкий?
Смотрите, здесь действует такое правило: «После приставок на согласную перед буквами Е, Ё, Ю, Я пиши твердый знак».
Приставка в этом слове – «под». А корень – «езд». Однокоренные слова: ездить, езда, въезжать. Вот и получается, что приставка заканчивается на согласный «д», а корень начинается с «е».
Если твердый знак не поставить, то «е» будет произноситься без «j» и получится . А вот если мы его ставим, то появляется «j» и мы произносим .
Чтобы графически объяснить эту орфограмму, подчеркните одной чертой три буквы: «дъе», а затем еще одной – «д» и «е», выделите приставку «под» и корень «езд». Этого будет достаточно. Вы покажете, что написали твердый знак, потому что он после приставки на согласную и при этом перед «е».
Получиться должно примерно так.
Под или Пад
Приставки «пад» нет. Ее просто не существует в русском языке. Если вам надо будет объяснить на уроке, почему «подъезд» пишется через «о», то прямо так и говорите: «Приставки пад- нет».
А графически оформляйте объяснение следующим образом. Проведите одну черту под «о» – так вы покажете, что мы сомневаемся в этой букве и ее надо проверить. Поставьте ударение – оно будет падать на «е». Ударение нужно для того, чтобы доказать, что «о» вызывает сомнения. Выделите часть слова, в которой находится сомнительная буква – приставку «под». А рядом в скобках напишите объяснение – «пад нет».
Зд или Ст
На конце этого слова мы слышим , но пишем «зд». Давайте разберем, почему так происходит.
Мы слышим на конце , потому что происходит процесс под названием «оглушение». Звонкий согласный оглушается и произносится как глухой. превращается в .
А на месте мы произносим потому, что его оглушает вот этот «оглушившийся» .
Но ассимиляция – вузовский термин. В школе вы его вряд ли встретите.
Чтобы проверить «д», нужно подобрать такое однокоренное слово или словоформу, чтобы после согласного шел гласный или сонорный.
Например, подойдет словоформа «подъезды». А «з» проверить никак нельзя – только запомнить.
Когда будете проверять «д», оформляйте свое объяснение так. Букву «д» в обоих словах подчеркивайте одной чертой, выделяйте корень «езд», а гласный после «д» подчеркивайте двумя чертами. Так вы покажете, что с помощью гласного проверили сомнительный согласный.
Ударение здесь аналогично можно не ставить, потому что мы проверяем согласный, а не гласный.
Вот мое видео о том, как объяснять сомнительные гласные и согласные в словах. Обязательно посмотрите и объясняйте также. Чтобы у вас в голове была систематизированная информация.
Правила русского языка
Употребление букв отличается в зависимости от того, где они располагаются. В корне ставится разделительный мягкий знак, если после него стоят гласные буквы е, ё, ю, я. Твёрдый знак используется в сложных словах с несколькими корнями и после приставок русского и иноязычного происхождения. Употребление слов с разделительным мягким знаком происходит согласно правилам:
- Написание графического знака в середине (компьютер, обезьяна, семьей).
- Постановка между двумя морфемами: корнем и суффиксом или корнем и окончанием (ожерелье — окончание е, воробьиный — суффикс ин).
- Появление знака при склонении притяжательных прилагательных.
- Постановка перед буквой о в иноязычных словах (бульон).
Слова с разделительным твёрдым знаком встречаются реже. Правила употребления необходимо знать, чтобы использовать иноязычные выражения при построении предложений и передаче информации. Знак ставят после русских приставок, которые оканчиваются на твёрдый согласный, перед гласными е, ё, ю, я (съёжился). Однако нужно отличать выражения, в которых букву писать не нужно, так как корень в них начинается с простых гласных а, о, у (изукрашенный, сэкономить).
Употребление сложных выражений связано с правилом постановки графических знаков, которые не обозначают звука. Твёрдый знак покажет, сколько корней, которые начинаются с элементов двух-, трёх-. При этом вторая часть корня начинается с гласных букв, которые обозначают два звука при произношении. Правило не распространяется, если корень которых начинается с буквы а, о или у.
В иноязычных выражениях можно встретить приставки аб-, контр-, транс-, суб-. Если корень начинается с е, ё, ю, я, то необходимо поставить твёрдый знак (абъюрация, субъект, трансъевропейский). Его пишут после приставки, которая заканчивается на согласную.
Хоть буквы не имеют звуков, они пишутся для правильного произношения. Это видно на примере пары слов «семя — семья». Мягкий знак, смягчающий предшествующий согласный, заставляет произносить дополнительный звук . Правила переноса простые: знаковая часть остаётся, другая — переносится. Нельзя совершить перенос, если слог представлен одной буквой.
В таблице представлены основные моменты постановки графического знака.
| Правило | Пример |
| Имя существительное женского рода, которое заканчивается на шипящий согласный | Ночь, мощь |
| Существительные и числительные, которые употребляются в творительном падеже и имеют форму множественного числа | Семью, людьми |
| На конце числительных от пяти до тридцати, в середине — от пятидесяти до восьмидесяти | Двенадцать, тридцать пять |
| Глаголы в неопределённой форме, в окончаниях слов второго лица единственного числа, в повелительном наклонении | Читать, гладь, моешься (исключение: ляг — лягте) |
| Написание наречий с окончанием на шипящий звук | Сплошь, настежь (исключения: уж, замуж, невтерпёж) |
| Прилагательные, образование которых происходит от названий месяцев | Ноябрьский (кроме январский) |
«Подьячий» следует разобрать на морфемы. Здесь приставка по-, а не под-, и корень -дьяч-. Образование происходит от слова дьяк. «Арьергард» дословно обозначает тыловую охрану во время военных действий. Слово трудное, правилу не поддаётся. Нужно запомнить, что в корне будет писаться мягкий знак.
Примеры слов с разделительным твердым знаком
1. Разделительный твердый знак пишется в словах после русской приставки на согласный и перед корнем, начинающимся с букв «е», «ё», «ю», «я», например:
- необъятный
- съёжиться
- изъявительное
- съехидничать
- взъерошить
- разъяриться
- изъездить
- подъехать
- подъезд
- изъязвленный
- объединение
- объявление
- объяснение
- безъязычный
- сверхъясный
- межъярусный.
2. Буква «ъ» пишется перед «е», «ю», «я» в словах, имеющих в своем составе оканчивающиеся на согласный латинские приставки аб-, ад-, диз-, ин-, интер-, кон-, об-, суб- или иноязычные морфемы-приставки контр-, пан-, транс-. Во многих этих словах приставки уже не выделяются в качестве самостоятельной морфемы, например:
- абъюрация (публичное отречение от веры или от своих убеждений);
- адъютант;
- адъюнкт (аспирант, ассистент в военных академиях);
- адъюнктура (аспирантура в военных академиях);
- адъективный;
- адъективация;
- дизъюнкция (противопоставление взаимоисключающих, но однородных признаков);
- инъекция;
- инъецировать;
- инъекционный;
- инъюнктив (внутреннее соединение);
- интеръекция;
- интеръекционный;
- конъектура;
- конъюнктура;
- конъюнктурный;
- конъюнктурщик;
- конъюнктива;
- конъюнктивит,
- контръярус;
- объект;
- объективный;
- субъект;
- субъективность;
- трансъевропейский;
- панъевропейский.
3. Пишется разделительный «ъ» в сложных словах после числительных двух-, трёх-, четырех- перед буквами «е», «ё», «ю», «я», например:
- двухъярусная кровать;
- двухъязычный документ;
- двухъярдовый;
- трехъязычный словарь;
- четырехъядерный;
- четырехъярдовый.
Дополнительный материал
Смотрите ещё примеры слов с разделительными «ь» и «ъ» знаками.
Особенности произношения слов с разделительным ъ
В слове «подъезд» разделительный ъ разделяет гласные «о» и «е», что позволяет произнести слово в два слога: «под-ъезд». Если бы разделительного ъ не было, слово бы произносилось в один слог, например, «поде́зд». Аналогично, в слове «льет» разделительный ъ разделяет гласные «е» и «е», что позволяет произнести слово в два слога: «ль-ет». В противном случае, слово бы произносилось в один слог, например, «лет».
Разделительный ъ также используется для сохранения исторической написанной формы слова. Например, в слове «хорошо» разделительный ъ не имеет влияния на произношение и служит только для сохранения родительной формы слова «хорошъ».
В заключение, разделительный ъ является одной из особенностей русского языка, позволяющей правильно произносить слова и сохранять их историческую форму. Этот звук не имеет отдельного произношения, но важен для правильного изучения и использования русского языка.
Правописание и типографика в современном русском языке
Одним из таких знаков является твердый знак, который обозначается специальным символом (‘). Однако, в некоторых случаях люди могут использовать апостроф (‘) вместо твердого знака, что является ошибкой.
Основой правила написания твердого знака является принцип «одно слово, одна буква». Твердый знак ставится после согласных букв, образующих непроизносимые сочетания, например, в словах «течь», «слоиться», «кровь». Единственное исключение из этого правила — сочетание «чт» в слове «богачь», где твердый знак опущен.
Использование апострофа вместо твердого знака может быть связано с незнанием правил или привычкой от других языков
Однако, стоит отметить, что правильное написание важно для сохранения языковых норм и общего понимания
Кроме того, типографика играет важную роль в правильном отображении текста. Различные стили и размеры шрифтов, использование кавычек, скобок, запятых и других знаков препинания помогают структурировать и организовать текст. Неправильное использование типографических правил может привести к недопониманию и изменению смысла сообщения.
В современном русском языке существуют правила правописания и типографики, которые помогают поддерживать ясность и точность написания текстов. Соблюдение этих правил является важным аспектом коммуникации и общения на родном языке.
| Неверное использование | Верное использование |
|---|---|
| друг’, книг’, писател’ | друг, книг, писатель |
| ков’яр’, дор’ями | ковяр, дорогами |
| кошак’, катиться | кошак, катиться |
Cookie файлы бывают различных типов:
Необходимые. Эти файлы нужны для обеспечения правильной работы сайта, использования его функций. Отключение использования таких файлов приведет к падению производительности сайта, невозможности использовать его компоненты и сервисы.
Файлы cookie, относящиеся к производительности, эффективности и аналитике. Данные файлы позволяют анализировать взаимодействие посетителей с сайтом, оптимизировать содержание сайта, измерять эффективность рекламных кампаний, предоставляя информацию о количестве посетителей сайта, времени его использования, возникающих ошибках.
Рекламные файлы cookie определяют, какие сайты Вы посещали и как часто, какие ссылки Вы выбирали, что позволяет показывать Вам рекламные объявления, которые заинтересуют именно Вас.
Электронная почта. Мы также можем использовать технологии, позволяющие отслеживать, открывали ли вы, прочитали или переадресовывали определенные сообщения, отправленные нами на вашу электронную почту. Это необходимо, чтобы сделать наши средства коммуникации более полезными для пользователя. Если вы не желаете, чтобы мы получали сведения об этом, вам нужно аннулировать подписку посредством ссылки «Отписаться» («Unsubscribe»), находящейся внизу соответствующей электронной рассылки.
Сторонние веб-сервисы. Иногда на данном сайте мы используем сторонние веб-сервисы. Например, для отображения тех или иных элементов (изображения, видео, презентации и т. п.), организации опросов и т. п. Как и в случае с кнопками доступа к социальным сетям, мы не можем препятствовать сбору этими сайтами или внешними доменами информации о том, как вы используете содержание сайта.
Твердый знак: история и его роль в слове
Твердый знак является 28 буквой русского алфавита. Она выполняет разделительную функцию, не имеет собственного звука и используется для разделения частей слова или в корнях устоявшихся слов.
Твердый знак существует не только в русском алфавите, но и в письменности другого славянского языка — болгарского.
Использование Ъ обнаружено в источниках XIII века в старославянском церковном языке. В тот период данная буква использовалась во многих восточнославянских языка как сверхкратких гласный звук заднего ряда (то есть образование звука данной гласной происходило в задней части полости рта).
Так как текст в древнерусских летописях и церковных книгах писался сплошным потоком в целях экономии материала, разделять слова стали с помощью Ъ.
К XV-XVI векам использование твердого знака как отдельной буквы алфавита осталось лишь в русском и болгарском языках, остальные же восточнославянские языки используют вместо него апостроф или не используют в произношении в принципе.
До середины 19 века буква Ъ имела название «ер», как и другие буквы алфавита, наравне с «аз», «буки», «веди» и другими. Учение барона Н. А. Корфа изменило буквослагательный метод изучения русского языка на звуковой, дав буквам обозначение звуков вместо длинных названий.
Древнерусский способ написания текста без пробелов, где для разделения использовался твердый знак, влиял на письменность вплоть до Революции. Ъ часто ставился в конце слов, но не придавал дополнительных смыслов или особого звучания. Разделительный же Ъ внутри слова использовался довольно редко.
Слогоразделительная функция закрепилась за Ъ после Революции, когда проведенное собрание Академии наук показало нецелесообразность использования твердого знака в конце слов, которое, по оценкам, составляло до 4% от общего текста.
Вплоть до 70-х годов в печатных материалах встречалось использование апострофа вместо Ъ. Это было связано с политической борьбой власти против не подчинявшихся издательств, а позже — с удобством пользования ‘ вместо целой буквы, что удешевляло печать.
Современный русский язык продолжает использовать Ъ как полноценную букву языка. Чаще всего Ъ выполняет роль:
- разделителя приставки и корня;
- части корня в сросшихся исторических приставках;
- части слова в транскрипциях иностранных имен и названий;
- совместно с е, ё, ю, я роль йотированных звуков.
Какое правило применяется?
«Подъзд» – имя существительное, которое употребляется в речевом процессе в значении – «действие по значению глагола «подъехать», или место, куда можно подъезжать». Лексема исконно русского происхождения, её образование связано с древнерусским существительным «ѣздъ» – «путь, поход».
Слово состоит из следующих морфем: «подъ-» – префикс, «езд-» – корень, окончание нулевое.
Как видим, «ъ» в морфемах имеется. Согласно, названной выше орфограмме – «Разделительные твёрдый и мягкий знаки», «ъ» пишется между префиксом и корнем в том случае, если корень начинают такие гласные буквы как – «е», «ё», «ю», «я». В слове, которое нас интересует, корень начинается с гласной «е», следовательно, писать «ъ» перед «е» необходимо. Пишем – подъезд.
В древнерусском и церковнославянском языках[править | править код]
Примерно до середины XII века буква Ъ обозначала сверхкраткий (редуцированный) гласный звук заднего ряда среднего подъёма (аналогичный по подъёму от передней закрытой «у» как «ы» от передней открытой «и»). После падения редуцированных полностью исчезла в восточнославянских языках; в западно- и южнославянских сохранилась, но во всех, кроме болгарского, осталась редуцированной и на письме не отображается (српски, hrvatski, Strč prst skrz krk). В болгарском же языке фонема обрела тем не менее обратный эффект и постепенно превратилась в полноценный гласный (ɤ) вместе с её обозначением буквой Ъ (съвременната българска азбука), а во многих односложных и некоторых двусложных словах даже попала под ударение (вълк, мъж, ъгъл, и т. п.). Считается, что появлению этого феномена способствовало сильное развитие церковноболгарской письменности среди малограмотного населения в XV—XVI веках, которая в примерно ту же пору оказала значительное влияние и на старорусскую письменность.
На письме, однако, использование этой непроизносимой буквы было небесполезным: она помогала правильно разбивать слово на слоги, а строку — на слова (до перехода к повсеместному применению пробелов): къбг҃омъи҆з̾бра́номꙋцр҃ю̀. В позднейшей церковнославянской письменности употребляется по традиции:
- чаще всего на конце слов после согласных (иными словами, слово может оканчиваться только на гласный, Й, Ь или Ъ);
- в качестве разделительного знака между согласным и гласным на границе приставки и корня;
- в отдельных словах: въслѣдъ, обезъяна, и во всех формах слова другъдруга, другъдругу…
В некоторых случаях (преимущественно на конце предлогов и приставок) ер может заменяться надстрочным знаком, называемым «ерок».
Твердый знак: история и его роль в слове
Двадцать восьмая буква российского алфавита, несмотря на то, что не обозначает звуков, выполняют в словах важную функцию. Поэтому, прежде чем рассмотреть
правила, регулирующие употребление ъ и ь знаков, стоит
немного узнать о ее истории и роли в слове.
Твёрдый знак существовал в славянских языках почти с самого момента их формирования. Поначалу он был кратким гласным звуком, пока не превратился в непроизносимую букву, используемую для разделения слова на слоги, а также заменяющую пробелы.
В конце XIX в. было замечено, что частое использование ъ в текстах (4 % от всего объема) нецелесообразно, особенно в телеграфном деле, скорописи и книгопечатании. В связи с этим не раз пытались ограничить использование твердого знака.
После революции 1917 г. эта буква вообще была упразднена почти на десять лет. В качестве разделителя в те годы в словах использовался апостроф.
Однако в 1928 г. он был исключен из русского языка (но сохранился в украинском и белорусском), а его разделительную функцию взял на себя твердый знак, которую он выполняет и по сей день.
Что еще почитать
Если вам нужно быстро выучить русский и научиться писать более грамотно, посмотрите статью с обзором курсов по русскому. В самое начало этой статьи я вынес бесплатные материалы – хорошие электронные пособия, приложения-тренажеры. Скачайте их все и постепенно начинайте изучать. А потом, если будет нужно, воспользуетесь платными полезностями.
Еще несколько статей, которые могут вам пригодиться:
- Что такое орфография – в этой статье я сначала подробно объясняю суть орфографии как науки, а потом рассказываю, как правильно ее изучать. Вы узнаете, как работать с орфографическими правилами, чтобы надолго сохранять их в памяти.
- Как научиться писать грамотно. Подойдет всем, у кого проблемы с правописанием.
- Как делать фонетический разбор.
- Как делать морфемный разбор – как правильно выделять приставки, корни, суффиксы и окончания в словах.
- Как пополнить словарный запас.